¡¡¡ Por Fin !!!
Felicidades al grupo en general son excelentes alumnos, dedicados y creativos en su trabajo.
martes, 20 de noviembre de 2012
viernes, 16 de noviembre de 2012
martes, 13 de noviembre de 2012
sábado, 10 de noviembre de 2012
viernes, 9 de noviembre de 2012
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“ JOSÉ MARÍA MORELOS “
PLANTEL PACIFICO GUACAMAYAS
LICENCIATURA: PEDAGOGÍA
MODULO: COMUNICACIÓN EDUCAGTIVA I
SEMESTRE: 1RO
Investigación y Actividad Presentada
Por:
Marcía García González
Kenia Hernández Luna
Carlos García Mora
Patricia Martínez Guerrero
Melina García González
Marcía García González
Kenia Hernández Luna
Carlos García Mora
Patricia Martínez Guerrero
Melina García González
EMISOR
PROBLEMAS DETECTADOS
v El emisor no maneja los mismos
códigos o signos que el receptor.
v Que se enfoca mas en los receptores
que captan mejor el mensaje.
v Que no cuenta con las herramientas
necesarias para poder trasmitir el mensaje.
v Falta de perfil y vocación.
CONSECUENCIAS
v Que el receptor no podrá decodificar
el mensaje trasmitido por el emisor.
v Que el emisor deja vulnerables a
varios receptores.
v Que a los receptores se dificultara
entender el mensaje trasmitido por el emisor.
v Que el emisor no tiene los
conocimientos necesarios.
PROPUESTA
Que el emisor tenga el perfil adecuado y este en constante actualización, para
que el mensaje que
desea trasmitir sea captado por el receptor y así se pueda dar una
retroalimentación entre ambos.
GRACIAS
jueves, 8 de noviembre de 2012
miércoles, 7 de noviembre de 2012
BARRERAS FÍSICAS
Malas instalaciones
| A mi me llamaría más la atención el agujero del pizarrón que lo que está escrito. |
| Con mobiliario en pésimas condiciones los alumnos están incómodos. |
Falta de iluminación
| Se forza mucho la vista. |
| No se puede leer bien. |
| No se presta atención en la clase |
La negación a las instalaciones
El ruido de los compañeros de clase
| Las conversaciones de los compañeros en clase suelen distraer a los demás (sobre todo si les gusta el chisme). |
El ruido de la ciudad y su transporte
| Los sonidos fuertes distraen a todos en general, hacen que uno se desconcentre y pierda secuencia en clase. |
El ruido de los celulares y de las conversaciones al contestarlo
| ¿TAREA O CELULAR? |
| El uso de celulares dentro del salón es un gran distractor. (Aunque puede ser muy útil para el clásico ligue) |
| (Demasiado útil) XD |
El clima extremo
 |
| La lluvia dificulta o cierra los caminos hacia las escuelas, es por eso que en esas temporadas hay baja asistencia en las escuelas. Con el ruido de la lluvia y los truenos no se puede oír bien la clase. |
 |
| Con las lluvias se dañan algunas instalaciones escolares, se pierden horas de clase por reparar los daños. |
| Con las altas temperaturas los niños se distraen con el calor al sentirse incómodos , empiezan a echarse aire con hojas y cuadernillos, distrayéndose por completo. |
 |
| Algunas aulas están muy reducidas y se encierra el calor y los sonidos. |
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| El sonido de los ventiladores impide oír claramente la clase. |
martes, 6 de noviembre de 2012
Estaba el maestro Federico dando clase sen el salón
cuando llego la muerte preguntandocual es la función del emisor, y el que no me lo conteste
me lo llevo al panteón.
dijo: la función del emisor es es transmitir el mensaje al receptor
por que el maestro dijo: ni modo calaca tilica y flaca
te regresas sola al panteón.
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
" JOSÉ MARÍA MORELOS "
PLANTEL PACIFICO GUACAMAYAS
TEMA: BARRERAS FISIOLÓGICAS
INTEGRANTES:
ELIZABETH VASQUEZ
ANAHI NAVARRETE
MARIELA RAMÍREZ
Barreras fisiológicas: implica
cualquier diferencia de tipo orgánico-corporal que pueda ser tanto
del
receptor como del emisor y que obstaculiza por esta razón el proceso de la
comunicación.
Surge cuando una de las personas que intervienen en una comunicación
interpersonal, presenta defectos en la vista, en la audición o en la zona de
articulación, lo que ocasiona interferencias en el acto comunicativo, Tal es el
caso de los sordos y los ciegos;pero también, podemos señalar a aquellas
personas que sin llegar a tales extremos, presentan alguna deficiencia
fisiológicas, tienen alguna falla o no ven, no escuchan o no hablan bien.
Conclusión
Debemos de hacer
conciencia y apoyar a las personas con discapacidad o que presentan problemas
y necesitan de nuestro apoyo .
lunes, 5 de noviembre de 2012
Calaverita
El maestro me dejo una tarea
con el tema barreras de la comunicacion
y en eso llego la calavera
medio esta informacion
ya deja esta tarea que me marea
porque si no te tendre que llevar al panteon.
con el tema barreras de la comunicacion
y en eso llego la calavera
medio esta informacion
ya deja esta tarea que me marea
porque si no te tendre que llevar al panteon.
Calaverita
Las barreras de la comunicacion,
es un mensaje dificil
pero para un equipo en accion
todo lo que hable es muy facil.
es un mensaje dificil
pero para un equipo en accion
todo lo que hable es muy facil.
Barreras Fisícas de la Comunicación
Barreras Físicas de la Comunicación
Se
produce cuando falla alguno de los medios físicos que se han
utilizado para transmitir o recibir el mensaje; por ejemplo: el exceso o falta
de iluminación, los sonidos o ruidos con alto volumen, el calor o frio en
exceso, etc., los cuales impiden que llegue con claridad el mensaje.
Nombre de los participantes
-Ana María López Silva
-Anel Ávila Martínez
-Andrey Feresis Montoya Castro
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